Capítulo 17
a atitude emocional do grupo, ele estará alerta para
reconheça os fins especiais aos quais aponta e os meios
empregado para afiançar sucesso. As convicções dele e idéias, em outro
palavras, levará uma forma semelhante para esses de outros no grupo.
Ele também alcançará quase a mesma coisa tesouro de conhecimentos
desde que aquele conhecimento é um ingrediente das perseguições habituais dele.
A importância de idioma ganhando conhecimento é indubitavelmente o
causa principal da noção comum que conhecimento pode ser passado
diretamente de um para outro. Quase parece como se tudo que nós temos
fazer para carregar uma idéia na mente de outro é carregar um
soe na orelha dele. Dando conhecimento assim é assimilado
um processo puramente físico. Mas aprendendo de idioma serão
ache, quando analisou, há pouco confirmar o princípio colocado.
Provavelmente seria admitido com pouca hesitação que uma criança
adquire a idéia de, diga, um chapéu usando isto como outras pessoas fazem; por
cobrindo a cabeça com isto, dando isto a outros usar, tendo isto,
vista através de outros ao sair, etc. Mas pode ser perguntado como
este princípio de atividade compartilhada aplica a terminar
fala ou lendo a idéia de, diga, um capacete grego onde não
uso direto de qualquer tipo entra dentro. O que compartilhou atividade está lá
aprendendo de livros sobre a descoberta de América?
Desde que idioma tende a se tornar o instrumento principal de aprender
sobre muitas coisas, nos deixe ver como trabalha. O bebê começa de
curso com meros sons, barulhos, e tons que não têm nenhum significado,
expressando, quer dizer, nenhuma idéia. Sons são há pouco um tipo de
estímulo para dirigir resposta, alguns que têm um efeito calmante,
outros que tendem a fazer um salto, e assim por diante. O som h-um-t
permaneceria tão sem sentido quanto um som em Choctaw, um aparentemente
grunhido inarticulado, se não fosse proferido com relação a um
ação que é participada dentro por várias pessoas. Quando o