Capítulo 19
originalmente adquirido um significado (ou era compreendido) por uso em uma ação
tendo um interesse comum e fim. Eles despertam um significado novo agora
incitando o que ouve ou lê para ensaiar imaginatively
as atividades nas quais o capacete tem seu uso. Durante o tempo
sendo, o que entende as palavras "capacete grego" se torna
mentalmente um sócio com esses que usaram o capacete. Ele noiva,
pela imaginação dele, em uma atividade compartilhada. Não é fácil para
adquira o significado cheio de palavras. A maioria das pessoas provavelmente pára com
a idéia que "capacete" denota um tipo esquisito de adorno de cabeça umas pessoas
chamado uma vez os gregos usaram. Nós concluímos, adequadamente, que o
uso de idioma para carregar e adquirir idéias é uma extensão e
refinamento do princípio que coisas ganham significado sendo
usado em uma experiência compartilhada ou litisconsórcio; em nenhum senso faz isto
infrinja aquele princípio. Quando palavras não entram como fatores
em uma situação compartilhada, overtly ou imaginatively, eles
opere como puros estímulos físicos, não como tendo um significado ou
valor intelectual. Eles fixaram atividade que corre em um determinado encaixe,
mas não há nenhum propósito consciente acompanhante ou significando. Assim,
por exemplo, o mais sinal pode ser um estímulo para executar o ato
de escritura um número debaixo de outro e somando os números, mas
a pessoa que executa o ato operará muito como um autômato
vá a menos que ele perceba o significado do que ele faz.
3. O Médio Social como Educative. Nosso resultado líquido é assim longe
aquele ambiente de reunião social forma o mental e emocional
disposição de comportamento em indivíduos os noivando dentro
atividades que despertam e fortalecem certos impulsos que têm
certos propósitos e requer certas conseqüências. Uma criança
crescendo em uma família de músicos terão tudo que inevitavelmente
capacidades que ele tem em música estimulada, e, relativamente,