Capítulo 22
elegância de forma e colore, um padrão de gosto cresce naturalmente
para cima. O efeito de um espalhafatoso, unarranged, e em cima de-enfeitado
ambiente trabalha para o deterioração de gosto, da mesma maneira que escasso
e ambientes estéreis sofrem fome fora o desejo para beleza.
Contra tais vantagens, pode fazer ensino consciente quase não mais que
carregue informação usada sobre que outros pense. Tal
gosto nunca fica espontâneo e pessoalmente engrained, mas
restos uma lembrança trabalhada do que esses pensam a quem a pessoa tem
sido ensinado observar. Dizer que os padrões mais fundos de
julgamentos de valor são moldados pelas situações em qual um
pessoa habitualmente entra não é tanto mencionar um quarto
aponte, como é já mostrar uma fusão desses mencionado.
Nós raramente reconhecemos a extensão em qual nossas estimativas conscientes
do que vale enquanto e o que não é, está devido a padrões de
o qual nós não estamos conscientes nada. Mas em geral pode ser dito
que as coisas para as quais nós levamos concederam sem investigação ou
reflexão é há pouco as coisas que determinam nosso consciente
pensando e decide nossas conclusões. E este habitudes que
minta debaixo do nível de reflexão é há pouco esses que foram
formado na constante dê e leve de relação com outros.
4. A Escola como um Ambiente Especial. A importância principal de
esta declaração precedente do processo de educative no qual vai
willy-nilly é nos levar a notar que o único modo em qual
adultos controlam o tipo de educação conscientemente que o
imaturo adquira está controlando o ambiente no qual eles agem,
e conseqüentemente pensa e sente. Nós nunca educamos diretamente, mas
indiretamente por meio do ambiente. Se nós permitimos chance
ambientes para fazer o trabalho, ou se nós projetamos ambientes
para o propósito faz uma grande diferença. E qualquer ambiente é
um ambiente de chance tão longe como é sua influência de educative
interessou a menos que fosse regulado deliberadamente com