Capítulo 24
instituído, a escola, querer tal importa.
Este modo de associação tem três funções suficientemente
específico, como comparado com associações ordinárias de vida, ser,
notado. Primeiro, uma civilização complexa é muito complexa ser
assimilado em toto. Tem que ser arrombado para cima porções, como isto
era, e assimilou peça por peça, em um gradual e classificou modo.
As relações de nossa vida social presente são tão numerosas e
assim entrelaçado que uma criança colocou na posição mais favorável
não pôde compartilhar prontamente em muitos do mais importante deles.
Não compartilhando neles, o significado deles/delas não seria comunicado
ele, não se tornaria uma parte da própria disposição mental dele.
Não haveria nenhum vendo as árvores por causa da floresta.
Negócio, políticas, arte, às que ciência, religião, faria tudo,
uma vez um brado para atenção; confusão seria o resultado. O
primeiro escritório do órgão social que nós chamamos a escola é prover
um ambiente simplificado. Seleciona as características que são
razoavelmente fundamental e capaz de ser respondido para pelo
jovem. Então estabelece uma ordem progressiva, enquanto usando o
fatores adquiriram primeiro como meios de ganhar perspicácia em o que é
mais complicado.
No segundo lugar, é o negócio do ambiente escolar
eliminar, tão longe como possível, as características desmerecedoras do
ambiente existente de influência em habitudes mental. Isto
estabelece um médio purificado de ação. Seleção não só aponta
a simplificar mas a capinar fora o que é indesejável. Todo
sociedade é embaraçada com o que é trivial, com madeira morta de
o passado, e com o que é positivamente perverso. A escola tem
o dever de omitir tais coisas do ambiente que isto
materiais, e fazendo o que pode para contrariar assim o deles/delas
influencie no ambiente social ordinário. Selecionando o
melhor para seu uso exclusivo, se esforça para reforçar o poder de
este melhor. Como uma sociedade se torna mais iluminada, percebe