Capítulo 66
Mas quando esta situação é ignorada, os alunos têm que ser contados que
se eles não seguem que as penalidades de curso prescritas vão
provenha; enquanto se eles fizerem, eles podem esperar, algum tempo no
futuro, recompensas para os sacrifícios presentes deles/delas. Todo o mundo sabe
como em grande parte sistemas de castigo tiveram que ser recorridos para por
sistemas educacionais que negligenciam possibilidades presentes em lado
de preparação para um futuro. Então, em desgosto com a aspereza
e impotency deste método, o pêndulo balança ao oposto
extremo, e a dose de informação requereu contra algum posterior
dia é açúcar-coberto, de forma que alunos pode ser enganado em levar
algo qual eles não querem.
Não é claro que uma pergunta se educação deveria preparar
para o futuro. Se educação for crescimento, deve progressivamente
perceba possibilidades presentes, e assim faça melhor os indivíduos
provido contender com exigências posteriores. Crescer não é algo
que é completado em momentos estranhos; é um conduzindo contínuo
no futuro. Se o ambiente, na escola e fora, materiais
condições das quais utilizam as capacidades presentes adequadamente o
imaturo, o futuro que cresce fora do presente seguramente é
levado ao cuidado de. O engano não está prendendo importância para
preparação para necessidade de futuro, mas fazendo isto a causa principal de
esforço presente. Porque a necessidade de preparação para um
continuamente vida em desenvolvimento é grande, é imperativo que todo
deveria ser dobrada energia a fazer o presente experimente como ricos
e significante como possível. Então como as fusões presentes
insensibly no futuro, o futuro é levado ao cuidado de.
2. Educação como Desdobrando. Há uma concepção de educação
que professa para ser fundado na idéia de desenvolvimento. Mas isto
objetos pegados atrás com uma mão o com o qual oferece o outro.
Desenvolvimento não é concebido como crescimento contínuo, mas como o
desdobrando de poderes ocultos para uma meta definida. A meta é