Capítulo 73
diretamente ao negócio dos treinar. Mas isto insinua isso
eles já estão lá em alguma forma destreinada; caso contrário o deles/delas
criação teria que ser um produto indireto de outras atividades
e agências. Estando lá já em alguma forma crua, tudo aquilo,
restos são os exercitar em constante e classificaram repetições,
e eles serão refinados inevitavelmente e serão aperfeiçoados. Na frase
"disciplina formal" como aplicado a esta concepção, "disciplina"
recorre ambos ao resultado de poder treinado e para o método de
treinando por exercício repetido.
As formas de poderes em questão é tais coisas como as faculdades
de perceber, retendo, recordando, associando, assistindo,,
legando, sentindo, imaginando, pensando, etc., que são então
amoldado por exercício em material apresentado. Em sua forma clássica,
esta teoria foi expressada por Locke. Por um lado, o exterior
presentes mundiais o material ou conteúdo de conhecimento por
sensações passivamente recebidas. Por outro lado, a mente tem
certos poderes prontos, atenção, observação, retenção,,
comparação, abstração, compondo, etc. Conhecimento resulta se
a mente discrimina e combina coisas como eles estão unidos e
dividido em natureza isto. Mas a coisa importante para educação
é o exercício ou prática das faculdades da gaveta de mente
eles se tornam habitudes completamente estabelecido. A analogia
constantemente empregado é isso de jogador de carambola ou ginasta que
por uso repetido de certos músculos de um modo uniforme afinal
afiança habilidade automática. Até mesmo a faculdade de pensar era ser
formado em um hábito treinado através de exercícios repetidos fazendo e
distinções simples combinando para qual, pensamento de Locke,
matemática dispõe oportunidade sem rival.
As declarações de Locke provido bem no dualismo do dia dele. Isto
parecia fazer justiça a mente e importar, o indivíduo e
o mundo. Um dos dois proveu o assunto de conhecimento e
o objeto no qual a mente deveria trabalhar. O outro proveu